Asesmen Diagnostik Untuk Pemetaan Gaya Belajar

Judul : Asesmen Diagnostik Untuk Pemetaan Gaya Belajar
Penulis : Abdul Aziz Khoiri, Ahmad Fauzi Hendratmoko, Rizky Putra Santosa, Fafi Inayatillah, & Fikky Dian Roqobih
Ukuran : 15,5 x 23 cm
Tebal : 94 Halaman
Sinopsis:
Keberhasilan dalam mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi sangat didukung oleh pengetahuan pendidik terhadap aspek kognitif dan non kognitif peserta didik. Salah satu indikator yang menyatakan bahwa berdiferensiasi dapat dilaksanakan dengan baik, jika peserta didik dapat belajar nyaman sesuai dengan gaya belajar mereka masing-masing. Oleh karena itu, sejak tiga tahun terakhir ini banyak terbit buku-buku asesmen diagnostik kognitif dan non-kognitif yang mampu mendukung dan memperkuat pendidik dalam pembelajaran berdiferensiasi.
Buku ini merupakan panduan praktis bagi pendidik dalam menyusun asesmen yang sesuai dengan pembelajaran paradigma baru di era Merdeka Belajar, khususnya dalam melakukan diagnostik terhadap gaya belajar peserta didik. Hal tersebut merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi dalam melakukan pembelajaran berdiferensiasi yang merupakan salah satu ciri pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. Pembelajaran berdiferensial direkomendasikan dalam penerapan kurikulum ini karena dapat mendukung terwujudnya pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik yang berbeda-beda.